_{Identifier les bases essentielles dans l’éducation de son enfant :}

Amour, Respect, Écoute et Protection: éléments indissociables de l’éducation

_{1.En premier lieu, il y a L’Amour…}

Faites l’expérience autour de vous, demandez à plusieurs personnes de définir en une phrase le mot “Amour”. Vous trouverez des dizaines (voire des centaines) de définitions différentes. En Français on peut aimer ses enfants comme on aime le chocolat, en utilisant le même mot !

De ce constat, on peut comprendre que si il existe plusieurs façon de définir le mot “Amour”, il existe donc autant de “représentations mentales” de ce terme, ce qui crée, assurément bon nombre de problèmes. Car quand on ne parle pas de la “même chose” on ne peut pas se “comprendre” et faire parfois de mauvaises interprétations du vécu de “l’Autre”.

On pourrait croire qu’en précisant le type d’amour, on pourrait trouver un consensus sur sa définition. Voyons si cela peut fonctionner avec le sentiment d’amour qui nous intéresse ici qu’est : l’Amour maternel et paternel.

Qui n’a jamais vu dans un film, un reportage, une femme donnant naissance à son bébé, qui se retrouve, au premier corps à corps avec son enfant, inondée par son amour, un amour tellement immense, qu’il déborde dans des flots de larmes. À son côté, son conjoint qui devient père, son regard se perdant dans celui de son enfant, lui vouant dès les premières secondes un amour indéfectible.

Ne trouvez-vous pas ce tableau un peu sentimentaliste ? Personnellement, il me fait un peu penser au fameux “ils eurent beaucoup d’enfant et vécurent heureux” ?

Cette “image” pourrait être le parfait exemple d’une représentation possible de ce que vous définiriez comme l’Amour maternel et paternel. Mais parfois les choses ne se passent pas de la même façon, cela voudrait-il dire qu’une mère pourrait ne pas aimer son enfant ?

Oui, je sais, et je comprends, les levées de boucliers que cela implique. En effet, lorsqu’il est question d’amour, et encore plus, d’amour maternel, on touche, on frôle l’impensable, innommable: l’amour pour son enfant ne serait-il pas inné ?

Aussi inconcevable que cela puisse paraître, certains spécialistes, en s’appuyant sur leur clinique et des recherches scientifiques, pensent cela envisageable. Il serait possible que le sentiment d’amour ne se manifeste pas dès la naissance. ce sentiment pourrait se développer plus lentement au fil du temps.¹

Toutefois, il n’est pas non plus question de parler de “non-amour”. En dehors de contexte psychopathologique très particulier, une forme d’amour est toujours présente chez le parent. Cette “forme” pourrait se traduire, en fonction des théoriciens, par plusieurs noms et concepts, comme la théorie de l’attachement ou de la préoccupation maternelle par exemple.

Les recherches au sujet du lien mère/enfant et dans une certaine mesure parent/enfant sont nombreuses. Parfois elles concordent, parfois elles s’opposent. Certaines théories mettent en avant des éléments biologiques, comme le rôle des hormones dans l’attachement; d’autres des éléments psychosociologiques, d’autres encore expliquent son développement et ses différences en fonction du contexte historique/culturel et/ou socio-économique.

Pour ma part, l’ensemble de ces théories, même si elles s’opposent parfois (et justement pour cette raison !); montrent à quel point il est inconcevable de juger le ressenti et le vécu d’une personne. Il existe autant de formes d’amour qu’il existe de définitions de celui-ci. Ces jugements et ces représentations créent de la culpabilité chez le parent qui ne se reconnaitrait pas dans les images véhiculées par la société sur la manière dont ses sentiments devraient s’exprimer.

La seule réalité à prendre en compte, est celle que la personne vit dans le moment présent; celui-ci étant une combinaison de son vécu personnel et d’un ensemble de systèmes imbriqués les uns aux autres (voir Éducation : Il n’y a pas UNE mais DES vérités ! #1).

Pour autant, lorsque l’on prend soin de se positionner en termes de besoin de l’enfant, toutes les théories et tous les professionnels s’accordent sur un fait : l’enfant a besoin de son parent pour vivre et se développer. L’enfant a besoin de son parent, sur le plan matériel bien sûr mais incontestablement sur le plan affectif.

_{[Il peut arriver, pour de nombreuses raisons liées au vécu personnel du parent, que le démarrage du lien entre un parent et son enfant soit difficile. Ce lien d’amour étant indispensable à l’évolution favorable d’un enfant, l’orientation vers un professionnel, qui prendra en charge, sans jugement, la famille sera précieuse et nécessaire au développement de l’enfant.]}

L’attachement, la préoccupation maternelle, en définitive le sentiment d’Amour du parent envers son enfant est le fondement de toute forme d’éducation.

2.L’Écoute

Écouter n’est pas un synonyme d’entendre. L’action d’écouter nécessite une volonté de la part de celui qui reçoit le message.

• J’entends les pleurs de mon enfant => “Je” est en position de passivité vis à vis de la situation alors que;

• j’écoute les pleurs de mon enfant => “Je” est en position active /qui cherche à comprendre un problème.

Dans le cadre de l’éducation, lorsque l’on évoque le terme “écouter son enfant”, on fait souvent référence à la théorie de “l’écoute active”.

L’écoute active est un concept développé par le psychologue Thomas Gordon en 1975 à partir des travaux sur l’approche centrée sur la personne du psychologue américain Carl Rogers. Initialement conçue pour l’accompagnement de l’expression des émotions, l’écoute active diffère de la reformulation. Elle a pour objectif de chercher à décoder la dimension affective généralement non verbalisée.

Selon Thomas Gordon, la pratique de l’écoute active inclut au moins quatre éléments :

• un intérêt pour le message de la personne qui parle,
• un arrêt momentané du jugement,
• l’utilisation de paraphrases pour s’assurer de comprendre,
• et enfin une interaction à base de questions pour permettre à la personne de verbaliser sur ses pensées, ses croyances ou ses émotions.

Il peut être important de préciser que l’écoute active que l’on pourrait aussi appeler empathique n’est pas nécessaire en toutes circonstances. Mais elle est en revanche très utile pour aider les enfants à sortir d’une situation coincée ou pour accompagner un événement douloureux.

De plus, se mettre en position “d’écoute active” envers son enfant n’est pas chose aisée. Un parent, sera confronté à ses émotions personnelles qui pourront venir entraver ce processus et sa volonté d’accompagner (en écoutant) son enfant. Encore une fois, ne soyez pas trop dur envers vous-même et ne culpabilisez pas (voir site Workyt Éducation : Dire stop à la culpabilité ! #2), aucun parent n’est parfait 24h/24 et 365 jours par an; alors appuyez-vous sur vos jours de réussites et sur votre famille pour avancer dans votre parentalité.

3. Le Respect

Lorsque l’on parle de Respect, il me vient de suite en tête de vous parler du Respect des Droits de l’enfant.

4. La Protection

Lorsque l’on évoque la “Protection de l’enfance”, la plupart des personnes pensent aux Services Sociaux.

Dans le contexte actuel, en passant par la gestion des dérives du numérique⁴, aux divers pressions de la société vis à vis du contexte social, culturel et économique actuel, le rôle parental n’a jamais été aussi difficile.

Les doutes et les remises en questions sont indissociables de votre position en tant que parent. N’hésitez pas à partager vos inquiétudes autour de vous avec des personnes de confiance, cela vous permettra de réaliser que vous n’êtes pas seul(e) dans ce cas et qu’une issue favorable est toujours possible.

_{Notes de bas de pages et Sources}